Uma proposta inspirada no universo dos colecionáveis e das trocas entre estudantes com as figurinhas da Copa do Mundo têm tornado o estudo da arte contemporânea mais dinâmico no Colégio Marista Rosário. Através da ideia da professora de Artes Michele Philomena, foi desenvolvido um álbum de figurinhas voltado às turmas da 3ª série do Ensino Médio como estratégia para ampliar o envolvimento dos estudantes com um conteúdo considerado denso e desafiador.

A iniciativa surgiu a partir da percepção de que o último ano costuma ser marcado por pressão e desgaste emocional diante da preparação para processos seletivos como Enem e vestibular. A proposta pedagógica buscou, então, aproximar os estudantes do conteúdo de maneira prática, colaborativa e interativa.

O álbum reúne conteúdos relacionados à arte contemporânea brasileira e internacional, contemplando os temas trabalhados pela disciplina. Ao todo, são 16 figurinhas intercaladas com exercícios e atividades que precisam ser concluídos para avançar no preenchimento do material.

Além da dinâmica tradicional de troca entre estudantes, algumas figurinhas consideradas mais difíceis são mediadas por professores de diferentes disciplinas e que integram a proposta. Cada docente define critérios específicos para que os estudantes possam conquistá-las por meio de atividades realizadas em sala de aula.

A circulação das figurinhas ocorre entre todas as turmas da 3ª série do Ensino Médio, ampliando a interação entre os estudantes e estimulando negociação, cooperação e participação coletiva.

Segundo a professora Michele Philomena, a ideia foi criar uma experiência capaz de gerar maior conexão com os conteúdos trabalhados em sala de aula. “Como arte contemporânea é um conteúdo bastante denso e, muitas vezes, difícil de trabalhar de maneira prática, pensei em transformar o aprendizado em algo mais próximo da realidade deles. O álbum ajuda os estudantes a fixarem os artistas contemporâneos, as linguagens utilizadas e os conceitos estudados, ao mesmo tempo em que promove envolvimento e interação entre as turmas”, destaca.

A proposta também utiliza elementos inspirados na lógica dos álbuns colecionáveis, aproximando o ambiente escolar de experiências culturais conhecidas pelos jovens. “Com isso, o estudo deixa de ocorrer apenas de forma expositiva e passa a envolver desafios, estratégias e colaboração entre os próprios estudantes”, esclarece a docente.